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时间:2018-09-12 10:14    来源:包装服务有限公司     作者: 左伊     点击: 2487次    打印

 

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○文笔流转,语清句丽:“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,清新流畅,委婉多致。从写景角度看,“小楼”、“深巷”,极写江南教会之幽美,诗意盎然。从写情角度看,“一夜听春雨”,可以想见诗人在一个春雨之夜浮想联翩、竟夜难眠的情景;“明朝卖杏花”,可以想见诗人为杏花春雨江南而深深感动、而童心未泯的心境。

“教育手段的创新是一个永恒命题,是增强思想政治教育效果的必由之路。只有贴近学生现实实际,拓宽思路,求新求活,才能走出教育的老套与尴尬,使大学生思想政治教育焕发出时代魅力。”潘书记说出了自己的感受。(李长柱)

从去年开始,团山东省委下属的山东省青少年活动中心进行了一项“山东省中小学生户外活动及健康状况问卷调查”。

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“对复杂的教育现象,只做加减法是做不完的。真正要深化改革,首先要改变领导和从事改革的人的认识和思想方法。人变了,世界才会更好。”叶澜说。(本报记者原春琳)

该负责人说,经过核实,在该校读书的“林琳”为冒用他人身份,学校已经以正式文件,将此事上报给湖北省教育厅。

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  一个成熟的校长,应向何处要质量?  向课堂要质量  师生教与学的主要地点和时间是在课堂,如果放松或放弃课堂,靠加班加点去提高质量,则是本末倒置。因此,校长要向课堂要质量。  引导教师更新课堂质量观念。课堂教学质量包括两个方面:一是显性质量,如升学率、考试分数和竞赛名次等;二是隐性质量,如学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯、创新精神、自主能力、思维品质、情感态度和价值观等。学生的考试分数并不等于教育质量的全部,在课堂教学中,只重视显性质量,而忽视其隐性质量的质量观无疑是片面的。  引导教师改变课堂教学模式。要改变“教师满堂灌、学生被动听”的传统教学模式,校长应引导教师根据不同学生的学习类型,不断改进课堂教学方法,让师生能和谐有机地形成一个“教学共同体”,使课堂教学过程变成一个师生互动、互助、互相促进的过程。  引导教师提高课堂教学效率。校长一要树立起正确的导向,鼓励不搞加班加点教学方法和教学效果一样好的教师,推广他们的做法。二要将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演,而是看学生有无出色的表现”上,使教师的主导作用和学生的主体地位能最大限度地体现出来。引导教师从课堂教学的广度、深度、密度、梯度和效果上把握好一节好课的标准。  向教研要质量  校长要学会带领全体教师向教研要质量。一些学校的教研工作之所以搞不起来或坚持不下去,其中一个主要原因就是校长不重视、不参与。  牢固树立教研必须为教学服务的思想。教研工作的活力在于能始终和教学工作融为一体,在于能为提高教学质量服务。校长在教研工作上要引导教师力戒“作秀”和“造假”,要从重形式向重质量转变,要让教师经常通过教研活动,及时为自己的教学工作“排忧解难”。  不断扫除教研为教学服务的障碍。对于“搞教研浪费时间和精力”这种认识上的障碍,校长要帮助教师认识到教学和教研是同时体现一个教师业务素质的两个方面,也是教师必须同时完成的双重任务。对于方法上的障碍,校长最好能手把手地对教师进行当面指导。  尽快形成教研为教学服务的氛围。氛围就是人气,人气就是一种推动力。一所学校一旦形成了用教研推动教学的习惯与氛围,教学、教研就会同时步入良性发展的轨道。因此,校长要带头参加校本教研工作,加强对教研工作的管理,形成教研激励机制,引导教师由经验型、苦力型向科研型、专家型转变。  向管理要质量  管理是把“双刃剑”。校长在管理实践中,既要知道应该怎样去管理,更要懂得能怎样去管理,要善于向管理要质量。  建立和完善质量保障机制。校长要严格按照部颁教学计划开齐上足所有课程。加强教学工作全程质量管理,合理建立教学质量信息反馈制度,让师生在教、学上做个“明白人”。  建立和完善资源管理机制。教师和学生都是人力资源,对人力资源的管理,应变“管其短”为“用其长”,最大限度地实现人才所长与岗位所需的最佳结合,发挥好学校特有的育人优势。  建立和完善质量评估机制。质量评估体系一定要显示出正确的导向性、鲜明的激励性、有效的调控性和较好的操作性。在具体内容上,对“数量目标”和“质量目标”的选定,要用动态的眼光和民主的方式去确认,不能“唯分数”、“唯升学率”,而应看全局,看“发展率”;在权重时,对“数量目标”和“质量目标”的占分比例,要尽可能做到科学、合理。(江西省上高县教育局 况晨光)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

近年来,湖北高校高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕教育部的总体部署和省委省政府的工作大局,坚持以解放思想为先导,锐意改革创新,大力推进湖北高等教育事业全面协调可持续发展。

这封公开信刊登在美国的《旅行》杂志上,这位总统爸爸在信中写道:“我为你们感到骄傲,我对你们的爱超过你们的想象,你们是那么文静和清秀、富有耐心和幽默感。我知道,在美国大选的两年间,你们‘玩得非常开心’。(大选期间,奥巴马不得不急匆匆地辗转于各个竞选活动中间,陪伴女儿的时间大大缩短),但我也知道,这样的‘快乐时光’对你们来说并不容易。”奥巴马表示,就算是入住白宫后她们即将获得的宠物狗也不能“弥补他们父女分离所造成的损失”。  奥巴马接着说:“当我的世界里有了你们,生活中那些庞大的计划也显得不再那么重要了。如果不能让你们感到高兴和满足,我生命的价值也就降低了。”  接下来,奥巴马提到了自己对于两个女儿,也就是所有美国孩子的期望,并谈到自己为何如此坚定地参加美国总统大选。“我希望,所有的孩子都能有学上,学习能带给孩子们挑战,并能给他们以启发。无论他们的父母是否富有,或者有好的工作,每个孩子都应该有上大学的机会。”(Zak)

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《中国经济学年鉴(2008)》的基本栏目有8个,包括“重要文献”“学科综述”“论文荟萃”“著作选介”“研究课题”“研究生教育”“学界动态”和“学术机构介绍”。这些年鉴栏目的设置在未来将具有相对的稳定性和连续性,并将不断改进。

大学招生面试是个“舶来品”。国外不少名校在招生中设置了面试环节,但其在录取中的“地位”并不靠前。美国大学选拔新生要考察综合素质,按重要性从高到低排列为:高中所学课程的学术水准、SAT或ACT等标准化大学入学考试的成绩、高中各科成绩总评……“面试表现”仅排在第八九位。而且,国外名校自主招生也并非每个学生都需要面试。考生分为三类:第一类,学校根据考生提供的成绩证明予以录取,无需面试;第二类,大学通过电话面试、校友面试等方式,对考生进行某些方面的信息确认;第三类,少部分考生需要参加校园面试,大学有比较充足时间考察。

教育不能没有感动,德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育者应该用自己的感动唤醒学生的感动。当师生在一起,切实因感动而领略到生命的价值和意义时,教育的理想境界便会不期而至。让学生对教育者产生感动之情,教育者的人格至关重要。教师是学生智慧的启迪者和挖掘者,更是学生心灵的塑造者。其言行处世态度都会被学生或多或少地视为自己的榜样,学生“亲其师”才会“信其道”。这就要求教育者在师生交往过程中,要具有严于律己、诚实正直等优秀品质。只有教育者品德高尚,其所传授的知识、道理才会充满感染力、征服力、可信度,“其身正,不令而行”。

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  《中国教育报》2007年1月12日第2版

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