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时间:2018-10-03 10:14    来源:包装服务有限公司     作者: 左文亮     点击: 1155次    打印

 

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2010年11月,为切实加强高校共青团干部队伍建设,团中央、教育部作出了在全国选派高校团干部到县级团委挂职的决定。为扎实做好相关工作,团区委、自治区高校工委于1月19日到20日在南宁对全区各高校的88名挂职团干部进行了培训。

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其次,教育家总是在解决所处时代的教育问题中诞生与成长。每一个时代的教育都会面临不同的问题,并且催生出时代所需要的教育家。也就是说,教育家总是在解决其所处时代的教育问题中诞生与成长的。如我国最著名的教育家孔子,其所处的是一个礼崩乐坏、社会急剧变革的时代,“教化”成为时代向教育提出的一个重大命题,孔子正是在解决“教化”的目标、内容、方式等方面提出了一系列正确的主张,从而被后人誉为“万世师表”。事实上,无论是杜威、布鲁纳,还是凯洛夫、赞可夫,他们之所以成为教育家,都是因为他们在一定程度上解决了时代向教育提出的要求和问题。今天,随着我国改革开放的不断深化,时代也向教育提出了一系列新的要求和问题:那就是如何在全民、大众、普及的教育发展背景下,让每一个学生享受适合于他的真正优质的教育?如何让学生从单纯“应试”的羁绊中解脱出来,有个性地发展,人尽其才地发展?如何让学生从接受知识的“容器”,成为具有生命活力的成长体,不仅有知识,更具有创新精神和实践能力?显然,每一个时代都有独特的教育命题需要去面对,每一个时期都有不同的教育困境需要去逾越。教育家正是在解决这些难题、直面这些困境中涌现出来的。因而,从这个意义上说,教育家是历史生成的。

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