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www.bwin1099.com:【岛读】在南极,我遇到了一群印度人……

时间:2018-09-03 10:14    来源:包装服务有限公司     作者: 左文亮     点击: 1307次    打印

 

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1908年,“职业辅导之父”——美国波士顿大学教授帕森斯创办了波士顿职业指导局,从事职业指导工作,这也成为人们公认的职业指导工作的滥觞。1909年,帕森斯撰写了《选择职业》,该书第一次运用了“职业辅导”这一专门学术用语,建构了帮助青少年了解自己、了解职业、以及人职相配的职业指导模式,标志着职业指导活动的历史性开端。帕森斯的这三个步骤包含了“知己、知彼与决策”的三重涵义,其理论成为以后职业指导理论的基石。

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1987年下半年,他们找到了当时正在北京攻读博士的刘东。作为李泽厚和庞朴两位先生的弟子,时为青年才俊的刘东意气奋发。他因是江苏人,又和周文彬相熟,于是出了不少建议,主要的意思是:“在丛书林立的情况下,江苏要打响,选题必须有独家特色。”这种说法大概就是时下常说的“创新”。他同时透露了自己与几位同道的计划,就是打算搞一套海外汉学家研究中国的丛书。至于出版这套丛书的宗旨,丛书编委会的官方表达是:“借鉴海外汉学,促进思想解放和改革开放,推动我国的社会主义现代化建设。”而刘东自己在为丛书出版十五周年而作的《熬成传统》一文中说,他从一开始对编辑这套丛书的内容有两个基本的要求:其一,是要能够做到“朝花夕拾”;其二,是要能抓住某个足以引诱他的“知识增长点”。虽然刘东自己对这两个要求有充满诗意的诠释(有兴趣的读者可以去拜读一下),而我缘于出版人的习惯还是想做些通俗的表达,即第一个要求是出于对那种“朝花朝拾”的功利主义的不满,第二个要求则强调了学术视野应具前瞻性。

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为了做好五年制高职学生的毕业证书验印工作,凡举办五年制高职的院校(含自办院校),均应建立学生学籍档案。 

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在当天的新闻发布会上,祖籍伊朗、17岁来美留学、现任美国国务院负责教育和文化事务的助理国务卿戈里阿梅莉现身说法:“我亲身体验美国对我的欢迎,能证明美国的大学不仅接受和欢迎国际学生,而且能改变他们的生活。”

课题组提出的一些建议在不久前出台的《河南省教育厅2009年职业教育与成人教育工作要点》中得到了反映。《要点》提出,要大力推进职业教育集团化办学,加强省级职业教育集团内涵建设,完善集团章程及各项规章制度,为之提供更多的政策支持等,以提升职业教育集团的竞争力、影响力和服务经济社会发展的活力。

  据了解,近几年来,南京一直坚持通过发放“助学券”等多种方式,切实保障各类困难家庭子女就学机会。2003年,南京在全国率先对城乡低保家庭、低收入纯农户家庭、特困职工家庭的子女实行“义务教育助学券”制度。2007年又正式落实“高中助学券”措施。而即将实行的“幼儿助学券”制度填补了义务教育助学和高中助学的空白。

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对此,两位委员提出六点建议:一是尊重学生在职业教育中的主体地位。职业教育同样要坚持以学生为主体,促进学生的全面发展,科学育人。二是树立面向职业教育的素质教育观,提升职业教育人才的人文修养和社会责任感。三是完善创新创业教育的相应具体政策,将创新和创业能力的培养列入不同层次的职业教育人才培养目标。四是重视职业教育的国家智库建设。建议依托全国性职业教育人民团体建设职业教育国家智库,尽快组建中国职业教育研究院。五是提高职业院校的办学自主权,建议国家尽快出台“学校法”。六是营造培育职业教育家的大环境,让教师安心教书,让管理者精心办学。

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