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时间:2018-09-03 10:14    来源:包装服务有限公司     作者: 左云霞     点击: 1615次    打印

 

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卢扬说:“除‘人教版’教材外,我还要看‘上海沪科版’、‘山东鲁科版’等教材。如今老师太难当,过去上一节课备两节课,现在上一节课要备一天课。”

  从城区的市重点中学到远郊的薄弱学校任职,倪瑞明到农村支教已经两年多了。记者采访他时,这位上海市浦东新区花木镇华林中学的“掌门人”正琢磨着今年如何用“网格化校本教研”的方法,以制度和严格的绩效评估来规范教师的教研活动。  “我赶上了好时候,在这片沃土上,我能更好地施展抱负和才华。”,在华林短短两年,倪瑞明亲眼见证了学校的转变,“薄弱学校更新工程”、“达标工程”、“校校通工程”、“加强初中建设工程”的不断推出,使上海郊区农村学校的面貌发生了巨大变化。“但更为重要的是,强有力的政策保障令越来越多的优秀教师在这里扎根,他们为农村教育注入了新鲜血液。”  正如倪瑞明所说,为了缩小地区之间和学校之间师资水平的差距,鼓励优秀教师、校长到农村支教,上海可谓是重拳出击。自2002年起,上海逐步有计划地选派骨干教师定期、轮流到农村学校任教、挂职。2005年,在市教委的推动下,全市9个中心城区与9个郊区县签订了《兄弟区县教育对口交流协议书》,以强带弱,扩大了选派市区中小学优秀教师到农村支教的规模和数量,加大了支持郊区中小学校长和骨干教师到市区中小学挂职锻炼和跟岗培训的力度,并对结对支援工作实行“捆绑式”考核。  此举大大调动了各区县的积极性,在协议的基础上,许多区县教育局还主动出击。黄浦、卢湾等中心城区制定了特级教师和特级校长定期赴农村的制度,为那里的教师上示范课、指导点评、开设讲座;南汇、松江、奉贤等郊区县建立了城镇教师支援农村教育制度,每年从城镇学校抽调骨干教师到乡镇初中进行支教。在市区双重推动下,一大批城区的校长、教师带着先进教育理念和宝贵的办学经验走向了郊区、农村的教育岗位。  今年,围绕中央“建设社会主义新农村”的战略目标,上海市教委进一步将“‘十一’五师资队伍建设规划”的重点放在了提高农村教师队伍的整体水平上。为让优质师资扎根农村“血脉”更通畅,市教委着重对农村师资队伍发展的薄弱环节和瓶颈问题进行了研究分析,并有针对性地制定了相应的政策。  从市教委人事处日前推出的支教教师鼓励政策中,记者看到,为改变农村教师队伍不稳定,年龄结构老化等问题。市教委制定了对支教教师评聘中学高级教师职务的倾斜政策。政策规定:到郊区支教1年以上并经受援单位考核合格,担任中级教师职务满4年者,可申报中学高级教师职务。同时在申报过程中,其外语和计算机成绩可不作为必备条件。  针对农村教师专业发展受到客观条件限制的状况。市教委制定了一系列组织保障政策:在教师职务评审条件上,申报中学高级教师职务人员需有到农村或薄弱学校任教1年以上的经历,并作为聘任的依据之一。申报特级教师评选和特级校长必须有去农村任教的经历。用政策鼓励市区中学高级教师、特级教师、一级校长、特级校长到农村任教、任职,可以是整个编制转移,也可以是柔性流动,以此提高农村教师队伍的整体水平。  《中国教育报》2006年6月11日第1版

“如果到了有权部门,有一个好岗位,就名利双收;如果不幸到了‘清水衙门’,无权无势,谁搭理你?”小王报名前,师兄师姐们这样教诲。必须承认,现在的单位与单位、岗位与岗位之间,差别真的不小。曾有媒体对某市一些部门收入“两极分化”进行调查,不同地区、不同部门、不同岗位的职责差异,决定了其可利用的“资源”有大小、多少之别,与之相应的是收入水平和社会地位的差异。就是说,同样年龄、同样学历、同样工龄、同样级别的公务员,在所谓的“肥”部门和“瘦”部门,在所谓的“肥”岗位和“瘦”岗位,虽然工资条上的数字差不多,但实际收入与社会地位,却大相径庭。

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学校里有这样的说法:说那个杀人的男生在冲进教室之前就已经报警了,他冲进教室杀了老师之后,平静的跟所有在场的人说,你们不要害怕,我只是要杀这个老师,我不会伤害你们的。之后这个男生就在教室里等着公安。而据说这个男生平时是一个很乐观,很开朗,很优秀的学生。被杀的老师是海归的青年才俊,很有人格魅力,深受学生喜爱。他被杀时,他的妻子怀有5个月的身孕。男生是政治与公共管理学院大四的学生,老师是法学院的老师。二人本不该有什么交集。所有人都说是情杀,是因为那个男生的女朋友。但传言,这个大四男生的女朋友是法学专业研究生二年级的学生。谁也说不清他们三人之间究竟是怎么样的关系……

2007年该部分题目的难易程度一般,考生也发挥出了正常水平,默写题和诗词鉴赏的难度较往年都没大的波动。不过,在文言文部分,相关人士提醒即将步入高三的广大中学生,一定要加强文言文的学习,循序渐进攻克“难关”。

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调查显示,硕士生理想薪酬定位明显高于企业定位。硕士生的理想月薪定位普遍为4000~6000元水平,占55.7。但只有不超过三成的企业愿意为硕士生开出超过4000元的月薪,45.9的企业将月薪定位在3000~4000元水平。甚至有24.5的企业只愿意付出不高于3000元的月薪,而愿意接受低于3000元月薪的硕士生只占了5.2。

  截至2005年年底,湖南省民办教育学生总数突破了百万人,比2002年增加了44万。湖南省民办教育能持续、健康发展,原因固然很多,但人们不能忘记的是省民办教育协会为此作出的贡献——为了每所民办学校的健康发展  近两年,记者参加了湖南省民办教育协会组织的一些活动,他们为政府“掌好舵”而“划桨”,围绕“服务、维权、管理”六字所做的一件件实事,令记者感动。  架起“连心桥”  2004年9月2日,省委招待所礼堂,湖南省扶持民办教育“双十佳”表彰大会正在进行。台上省委副书记、副省长和部分民办学校董事长、校长给荣获“双十佳”称号的厅长、市县委书记、市县长颁奖。对此,湖南省人大常委会原副主任、省民办教育协会会长刘玉娥说:“一个地方的工作搞得好不好,关键在于党政两个一把手,一把手的认识有多高,工作的力度就有多大。所以,民办教育协会就要抓住一把手,在党委、政府与民办教育者中间架起连心桥。”  民办教育协会是群众社团组织,在民办教育这条大船上,他们不是“掌舵人”,而是“划桨人”。自己虽不掌舵,但要关心航行的方向,要为“掌舵人”当好参谋。所以,他们把主要精力放在“划桨”上。刘玉娥和省军区原副司令员、副会长肖求如等协会领导,平均每年要到上百所学校调研。  2003年10月至12月,协会的正副会长带领调研组对全省14个市州的42个县市进行了调研,先后剖析了129所民办学校,将全省民办教育的情况、成绩、经验、建议写成了12000多字的综合调研报告。包括省委书记、省长在内的6位省领导看了调研报告后,都作了重要批示。随后,副省长许云昭还召开了省直有关部门负责人参加的协调会,对调研报告提出的建议逐条进行研究,落实解决办法,并形成会议纪要。如根据建议决定设立民办教育发展专项资金,提出“省政府每年从财政拿出100万元,市级、县级政府每年分别从本级财政拿出50万元、20万元设立民办教育专项资金,以资助和表彰有突出贡献的单位和个人”。  娄底市曾颁发过发展民办教育的决定,协会领导看了后,觉得实际内容太少,为此他们到娄底市调研。调研结束时,和市委书记、市长两个一把手交换意见。书记蔡力峰当即表示:要重新审视、部署全市民办教育工作。不久市、各县市区党政一把手及有关部门负责人一起开了民办教育工作会,会上出台了8条新规定,对一些悬而未决的诸如民办学校办学征地实行划拨等问题都作了明确规定。  在省民办教育协会的促进下,全省市州教育行政部门基本上都设立了民办教育办事机构,90以上的市州成立了民办教育协会,为民办教育发展做了大量工作。  记者感言:有为才能有位。湖南省民办教育协会将自己定位于“划桨人”。其实,他们是“划桨人”,更是思想者。他们认真调研,不断地建言献策,当好党政领导的参谋,在领导和群众中架起一座连心桥,大大提高了政府公信力和凝聚力。  开通“绿色道”  2005年10月2日,刘玉娥70岁生日家宴。事前刘玉娥给子女定了两条:一是请谁赴宴由她说了算;二是不准收受任何礼物礼金。当天赴宴的客人有主管教育的副省长、教育厅厅长和有关部门负责人,另外还有几所民办学校的董事长、校长。生日宴成了解决民办学校问题的现场办公会。  不管是领导还是民办学校的同志,几乎每个人都被感动了。大家对民办教育问题无所不谈。董事长、校长们是有备而来的,他们反映了学校在征地、税收、招生等方面的一些困难和问题。领导在认真听取后,分别提出了一些切实可行的解决办法。  为提高民办教育工作者自身的素质,协会连续办了两次研修班。一次是2004年11月举办的湖南省民办教育工作者法律高级研修班。办班期间,副省长许云昭亲自讲授了《行政许可法》,省政协副主席文选德以及省有关单位的领导和法律专家就有关法律上了辅导课。刘玉娥会长不但从始至终与大家一起听课、讨论,还以《关于依法营造民办教育发展的良好环境问题》为题,亲自给大家讲了一课。2005年5月,又举办了湖南省民办教育工作者管理高级研修班。  记者感言:有为还要会为。协会所做的一件件实事,都颇具匠心。这不仅让人们看到了他们的工作艺术和成熟的思考,更看到了他们对民办教育事业的执着追求。  甘当“护航人”  2005年12月5日,宁远县招待所。该县教育局局长谈到接受义务教育的民办中小学学生尚未纳入“两免一补”范畴。刘玉娥听后,脸色凝重,放下碗筷,立即打电话给在长沙的副省长许云昭,建议解决好这个问题。  许云昭副省长接到刘会长的电话后,第二天就召集教育厅、财政厅领导共同商量,决定专门行文解决这个问题。类似的事还有许多。湖南省民办教育协会认为,为民办学校维权,要打主动仗。所以他们要求几位从领导岗位退下来担任副会长的同志,专门研究有关教育的政策、法规,研究教育发展的动态,或在新政策出台前建言,或为已出台的政策逐步完善献计。由于工作做在前,又做得细,很多在一些地方看来一时难以解决的问题,在湖南都及时解决了。如民办中小学和幼儿园教师职称评定问题,从2002年起就全面起动,2004年评出了首批高级职称民办教师。2005年全省评选特级教师,民办学校也被纳入其中,民办学校也有教师被评为特级教师。  记者感言:会为还要敢为。湖南省民办教育协会急民办学校之所急,想民办学校之所需,为民办学校办事敢为人先,敢担风险,真正成为民办学校、民办教育工作者最亲近的“娘家人”。  《中国教育报》2006年6月9日第7版

本书阐述了中华文化的历史流变和博大内涵,广泛涉及独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,嘉惠世界的科技工艺,精彩纷呈的文学艺术,充满智慧的哲学宗教,完备深刻的道德伦理等。除绪论外,全书分为上、中、下三编,共十九章。上编从广义文化着眼,重点介绍中国传统文化植根的历史地理环境、经济基础、社会政治结构、中国传统文化发展历程及多民族文化融合与中外文化交汇。中编从狭义文化入手,对最能体现中华民族基本精神的语言文学、教育、艺术、史学、传统伦理道德、宗教和哲学等,作了系统的概括和分析。下编在纵观中国文化类型特点、基本精神、价值系统的基础上,阐释了中国传统文化近代化的过程以及建设社会主义新文化的重要意义。

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南京明年将投入2.7亿用于免费义务教育和困难学生免费就学 新华网南京12月7日电(记者凌军辉)记者从南京市教育局获悉,明年南京将进一步加大教育惠民力度,累计投入2.7亿元全面实施政府“绿色助学”。其中,1.7亿元继续用于实施免费义务教育,在减免杂费、课本费基础上全面取消借读费,另外近1亿元确保全市各类困难家庭学子免费就学无忧。

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还有的没有任何标志,隐藏在民宅内,外观无明显的网吧标志。其中一家无门牌的私房内,背着书包的学生挤得满满当当,见记者举起相机拍照,网吧老板竟称“刚从牢里出来,没办法混口饭吃!”

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