Soạn tính thống nhất về chủ đề của văn bản

Soạn bài xích tính thống tốt nhất về chủ thể của văn phiên bản lớp 8 cơ mà Đọc tài liệu đã biên tập sẽ giúp đỡ các bạn vấn đáp câu hỏi trang 12 SGK Ngữ vnạp năng lượng 8 tập 1 cùng ôn tập những kiến thức quan trọng của bài học.

Bạn đang xem: Soạn tính thống nhất về chủ đề của văn bản


1. Soạn bài bác tính thống độc nhất vô nhị về chủ thể của văn uống bạn dạng cụ thể.1.1. Chủ đề của văn uống bản1.2. Tính thống duy nhất về chủ đề của văn uống bản1.3. Luyện tập2. Soạn bài xích tính thống độc nhất về chủ thể của văn phiên bản ngắn nhất3. Kiến thức cơ bản
Muốn soạn bài bác tính thống nhất về chủ thể của văn uống bản lớp 8 tốt? Bạn đang đề xuất đến bài viết này.Không chỉ nhắc nhở vấn đáp các câu hỏi trên trang 12 sách giáo khoa, ngôn từ bài xích soạn này của Đọc Tài Liệu còn giúp bạn nắm rõ đông đảo kỹ năng và kiến thức đặc trưng của bài bác học tính thống độc nhất về chủ thể của văn uống bạn dạng vào lịch trình học môn Ngữ văn uống lớp 8.
*
Cùng tìm hiểu thêm...

Soạn bài tính thống tốt nhất về chủ đề của vnạp năng lượng bạn dạng chi tiết.

Gợi ý trả lời cụ thể các thắc mắc vào sách giáo khoa:

I. Chủ đề của văn uống bản

Đọc lại văn phiên bản Tôi đi học của Thanh hao Tịnh và vấn đáp câu hỏi:Những bài tập trang 12 SGK Ngữ văn uống 8 tập 11. Tác trả ghi nhớ lại phần đa kỉ niệm sâu sắc làm sao trong thời thơ dại của chính mình. Sự hồi ức ấy gợi lên mọi tuyệt hảo gì vào gì trong trái tim tác giả?2. Nội dung câu trả lời bên trên đó là chủ thể của văn uống phiên bản. Hãy phát biểu chủ đề của văn phiên bản này.3. Từ những dìm thức bên trên, em hãy mang lại biết: chủ đề của văn uống phiên bản là gì?Trả lời1. Tác trả lưu giữ lại phần đa kỉ niệm sâu sắc vào buổi tựu ngôi trường thứ nhất của bạn dạng thân bản thân. Sự hồi ức ấy gợi lên các kỉ niệm náo nức khôn nguôi về con phố đến lớp, ngôi trường Mĩ Lí, lớp học tập, ông đốc, thầy cô, bạn bắt đầu, phần nhiều rung đụng tha thiết, phần đông cảm giác thâm thúy, nặng nề quên2. Chủ đề của truyện nđính thêm “Tôi đi học”: truyện sẽ tái hiện lại vai trung phong trạng hồi hộp, cảm giác ngạc nhiên của một chụ bé nhỏ lần thứ nhất vào đời được người mẹ mang lại ngôi trường. Qua kia thể hiện tình cảm quê hương khẩn thiết, dìu dịu, êm ả dịu dàng, lòng yêu mến tuổi thơ.3.
Chủ đề của văn bản bản đó là đối tượng người dùng mà văn uống phiên bản nói cùng thể hiện

Tính thống độc nhất về chủ đề của văn uống bản

1 - Trang 12 SGKCăn cứ vào đâu em biết văn uống bản Tôi đến lớp nói lên gần như kỉ niệm của người sáng tác về buổi tựu trường thứ nhất.Trả lờiVnạp năng lượng bản “tôi đi học” tạo nên gần như kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên. Ta căn cứ vào:Nhan đề: Tôi đi họcCác phần, những đoạn bắt buộc nhắm đến nhan đề.Có các từ ngữ nói tới "tôi" Hôm ni tôi đi học, Hằng năm cứ đọng vào thời gian cuối thu, lòng tôi lại phấn khởi hầu hết kỉ niệm mơn man của buổi tựu ngôi trường..Có các từ ngữ nói đến trung tâm trạng của "tôi": lúc cùng chị em tới trường; lúc đứng trước ngôi ngôi trường, khi quan tiền giáp ngôi trường; Lúc xếp sản phẩm vào lớp; Lúc ngồi vào lớp học tập.=> Các cụ thể, trường đoản cú ngữ, hình hình ảnh đó phối hợp hài hòa nhằm nêu bật trung khu trạng của nhân thứ.2 - Trang 12 SGKVăn bạn dạng Tôi tới trường triệu tập hồi tưởng lại vai trung phong trạng hồi hộp, xúc cảm bỡ ngỡ của nhân đồ vật vào buổi tựu ngôi trường ấya) Hãy search những trường đoản cú ngữ chứng tỏ trọng điểm trạng kia thấm sâu trong tâm nhân thứ "tôi" trong cả cuộc đờib)
Tìm các trường đoản cú ngữ, những cụ thể nêu bật cảm hứng mới mẻ xen lẫn kinh ngạc của nhân đồ vật "tôi" Lúc cùng bà bầu đi mang đến ngôi trường, khi thuộc chúng ta lấn sân vào lớp ...Trả lời a) Các từ ngữ, hình hình họa chứng minh tâm trạng hồi hộp vào buổi tựu trường sẽ ngấm sâu trong tim nhân thiết bị tôi xuyên suốt cuộc đời:+ “Tôi quên ráng nào được số đông cảm giác trong sạch ấy nảy nsinh hoạt trong trái tim tôi.”+ “Hằng năm cứ đọng vào thời điểm cuối thu, lá ngoài đường rụng những cùng bên trên không có đều đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nô nức hầu hết kỉ niệm mơn man.”+ “Mỗi lần thấy mấy em nhỏ tuổi ngần ngại núp dưới nón chị em lần trước tiên đi mang lại trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã.” b)  Những chi tiết nêu bật xúc cảm mới mẻ và lạ mắt xen lẫn bỡ ngỡ của nhân đồ tôi lúc cùng người mẹ mang đến ngôi trường, khi thuộc các bạn vào lớp.+ Sự khác hoàn toàn vào và một sự vật dụng trước với vào buổi tựu trường.Sự vậtTrước khi tới trườngTrong buổi mang đến trườngCon đường làngTôi đang thân quen lắm, vận chuyển nhiều lầnLần này tự nhiên thấy lạTrường Mĩ Lí- Có xẹp lại trường một lần- Không có cảm nhận nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ rộng những công ty trong làng- Là một chỗ xa lạ- Vừa dễ nhìn vừa oai nghiêm nlỗi cái đình thôn Hòa Ấp sân nó rộng lớn, bản thân nó cao hơn- Đâm ra lo sợ vẩn vơ
+ Cảm giác mớ lạ và độc đáo, bỡ ngỡ: ngập xong e sợ hãi, Cảm Xúc mình riêng lẻ cơ hội này: tôi Cảm Xúc như trái tim tôi ngừng đập, lag bản thân sốt ruột, trông hình gì treo bên trên tường tôi cũng thấy lạ cùng xuất xắc hay.
3 - Trang 12 SGKTừ việc phân tích trên hãy mang đến biết: vắt như thế nào là tính thống tốt nhất về chủ thể của vnạp năng lượng phiên bản. Làm nỗ lực như thế nào để bảo đảm an toàn tính thống độc nhất kia.Trả lời- Văn phiên bản có tính thống độc nhất về chủ thể là vnạp năng lượng phiên bản triệu tập miêu tả đối tượng người dùng với vấn đề chính đang định, không cách biệt giỏi lạc sang trọng chủ đề khác- Để viết hoặc hiểu một văn uống bạn dạng đề nghị khẳng định chủ thể được biểu lộ sinh sống nhan đề, dục tình thân các phần của vnạp năng lượng phiên bản với những tự ngữ hay lặp đi lập lại, những câu trình bày chủ thể.

Luyện tập

1 - Trang 13 SGKPhân tích tính thống tốt nhất về chủ đề của văn bản sau theo đề nghị nêu làm việc dưới:RỪNG CỌ QUÊ TÔIChẳng gồm ở đâu như sông Thao quê tôi, rừng cọ chập chùng.Thân cọ vút ít thẳng trời nhì ba chục mét cao, gió bão không thể quật bửa. Búp cọ vuốt nhiều năm nhỏng thanh hao kiếm nhan sắc vung lên. Cây non vừa trồi, lá đã xòa gần kề khía cạnh khu đất. Lá rửa tròn xòe ra các phiến nhọn nhiều năm, trông xa như một rừng tay vẫy, trưa htrần bao phủ lóa nắng nlỗi rừng mặt ttránh bắt đầu mọc. Mùa xuân, chim chóc kéo về từng đàn. Chỉ nghe giờ đồng hồ hót lăng líu mà lại không thấy trơn chim đâu.Căn uống công ty tôi núp bên dưới rừng cọ. Ngôi ngôi trường tôi học cũng từ trần trong rừng cọ. Ngày ngày đi học, tôi đi trog rừng rửa. Không đếm được bao gồm từng nào tàu lá cọ xòe ô lợp bí mật bên trên đầu. Ngày nắng và nóng, láng râm nóng sốt. Ngày mưa, cũng chẳng ướt đầu.Cuộc sống quê tôi gắn thêm bó cùng với cây rửa. Cha làm cho tôi chiếc thanh hao rửa để quét nhà, quét sân. Mẹ đựng hạt kiểu như đầy móm lá rửa, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau. Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cả rèm cọ và làn cọ xuất khẩu. Chiều chiều chăn uống trâu, công ty chúng tôi rủ nhau đi nhặt những trái rửa rơi đầy xung quanh nơi bắt đầu về om, ăn vừa phệ vừa bùi.Quê tôi có câu hát:Dù ai đi ngược về xuôiCơm gắng lá rửa là tín đồ sông Thao.Người sông Thao đi đâu rồi cũng lưu giữ về rừng cọ quê bản thân.(Nguyễn Thái Vân)a. Cho biết vnạp năng lượng bạn dạng bên trên viết về đối tượng người tiêu dùng làm sao với viết về vấn đề gì? Các đoạn vnạp năng lượng đang trình diễn đối tượng người sử dụng cùng sự việc theo trình từ bỏ nào? Theo em, có thể thay đổi trình tự sắp xếp này được không? Vì sao?b. Nêu chủ thể của văn uống bạn dạng bên trên.c. Chủ đề ấy được thể hiện trong toàn văn uống bản, từ các việc diễn tả rừng cọ mang lại cuộc sống đời thường của bạn dân. Hãy chứng tỏ điều này.d. Tìm các tự ngữ, các câu tiêu biểu thể hiện chủ thể của vnạp năng lượng phiên bản.Trả lờia. Văn bản bên trên viết về đối tượng: Rừng rửa quê người sáng tác, viết về vấn đề: Sự đính bó của rừng rửa với đời sống người dân sông Thao. Các đoạn văn uống đã trình diễn đối tượng người tiêu dùng cùng sự việc theo trình tự:- Khái quát tháo vẻ rất đẹp của rừng cọ: Rừng cọ trập trùng- Miêu tả chi tiết hình dáng cây cọ: Thân cọ, búp rửa, cây non, lá cọ.- Kể về kỉ niệm với rừng cọ: Cnạp năng lượng công ty, ngôi trường, đi trong rừng cọ- Sự gắn bó của rừng cọ cùng với gia đình, quê hương- Khẳng định nỗi ghi nhớ cùng với rừng cọKhông cần chuyển đổi trình trường đoản cú trên. Vì: Trình trường đoản cú trên mạch lạc, hợp lý và phải chăng về ngôn từ và loại xúc cảm của người sáng tác.b. Chủ đề của văn uống phiên bản trên: Vẻ đẹp cùng sự gắn thêm bó giữa rừng cọ và nhỏ tín đồ.c. Chứng minh:+ Qua nhan đề+ Qua cấu tạo, trình từ vnạp năng lượng bản.d. Chủ đề văn phiên bản bên trên được miêu tả qua:- Từ ngữ: rừng cọ, cây rửa, thân rửa, búp rửa, lá cọ, thanh hao cọ, nón lá cọ, tấm che cọ, làn rửa, trái rửa.- Câu văn: “Chẳng bao gồm chỗ nào đẹp nhất như sông Thao quê tôi, rừng cọ chập chồng.”, “Cuộc sống quê tôi đính bó với cây cọ.”, “ Người sông Thao đi đâu rồi cũng ghi nhớ về rừng cọ quê mình”.2 - Trang 14 SGKMột chúng ta dự định viết một số trong những ý sau vào bài văn chứng tỏ luận điểm: “Văn uống chương thơm làm cho tình cảm quê nhà quốc gia vào ta thêm đa dạng cùng sâu sắc”:a. Vnạp năng lượng chương thơm tạo cho phần lớn hiểu biết của ta về quê hương giang sơn thêm nhiều mẫu mã, sâu sắc;b. Văn chương thơm mang ngôn từ làm phương tiện biểu hiện;c. Văn uống cmùi hương làm cho ta thêm trường đoản cú hào về vẻ đẹp của quê nhà quốc gia, về truyền thống giỏi rất đẹp của ông cha ta;d. Vnạp năng lượng chương thơm tạo điều kiện cho ta yêu cuộc sống đời thường, yêu thương chiếc đẹp;e. Văn chương thơm nung đun nấu trong ta lòng căm phẫn bầy giặc cướp nước, lũ chào bán nước cùng hun đúc ý chí quyết trung ương hi sinh nhằm đảm bảo an toàn nền chủ quyền, tự do thoải mái của Tổ quốc.Hãy thảo luận theo đội xem ý như thế nào vẫn tạo cho bài viết lạc đề.Trả lờiDàn ý của khách hàng làm cho có có:a) Vnạp năng lượng cmùi hương tạo cho mọi đọc biết của ta về quê hương giang sơn thêm đa dạng, sâu sắc.b) Vnạp năng lượng cmùi hương lấy ngữ điệu làm cho phương tiện đi lại biểu lộ.c) Vnạp năng lượng chương làm cho ta thêm trường đoản cú hào về vẻ rất đẹp của quê nhà đất nước, về truyền thống cuội nguồn giỏi rất đẹp của ông cha ta.d) Vnạp năng lượng chương thơm giúp ta yêu thương cuộc sống thường ngày yêu nét đẹp.e) Văn chương thơm nung nấu bếp vào ta lòng căm thù lũ giặc chiếm nước; bầy chào bán nước với un đúc ý chí quyết trọng tâm mất mát để bảo đảm an toàn nền độc lập, tự do của Tổ quốc.Ta thấy ý (b) cùng (e) là không hợp lý và phải chăng vì:- Yêu cầu buộc phải chứng minh là chức năng của văn uống cmùi hương trong việc tu dưỡng tình thương quê hương tổ quốc.- Ý (b) thiên về đặc trưng của ngôn từ vnạp năng lượng chương thơm.- Ý (e) xa đề, nó biểu hiện một ý không giống.3 - Trang 14 SGKĐể phân tích cái cảm giác khẩn thiết, vào trẻo của nhân vật “tôi” vào vnạp năng lượng bản Tôi đi học, có bạn dự định triển khai một số ý sau:a. Cứ đọng ngày thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp bên dưới nón chị em lần trước tiên mang lại trường, lòng lại háo hức, rộn ràng tấp nập, xốn xang;b. Con đường cho trường trsinh sống yêu cầu lạ;c. Mẹ nỗ lực tay dẫn cho trường;d. Muốn nắn demo cố gắng trường đoản cú có sách vở nlỗi một cậu học tập trò thực sự;e. Sân ngôi trường nhỏng rộng lớn rộng, ngôi trường nhỏng cao hơn;g. Sợ hãi, độc thân vào mặt hàng bạn lao vào lớp;h. Ông đốc với cô giáo trẻ trìu thích đón học trò.Theo em, gồm cần phải điều chỉnh các từ bỏ ngữ, các ý cho giáp cùng với trải đời đề bài không? Nếu tất cả, hãy lựa chọn, bổ sung, kiểm soát và điều chỉnh lại.Trả lờiDàn ý của người tiêu dùng bao gồm có:a) Cứ ngày thu về, những lần thấy những em bé dại núp bên dưới nón bà bầu lần đầu tiên mang đến trường, lòng lại phấn khởi, rộn ràng tấp nập, xôn xang.b) Con đường mang lại ngôi trường trở cần kỳ lạ.c) Mẹ núm tay dẫn mang lại trường.d) Muốn nắn test cố gắng trường đoản cú sở hữu sách vở và giấy tờ nlỗi một cậu học tập trò thiệt sự.e) Sân trường rộng, ngôi trường cao hơn.g) Sợ hãi hiếm hoi vào hàng fan phi vào lớp.h) Ông đốc và giáo viên ttốt trìu mến đón nhận học tập trò.Nhận xét:- Hệ thống dàn ý của bạn không phản ánh được thật chính xác diễn biến vai trung phong trạng của nhân đồ gia dụng tôi.- Một số ý không phải chăng ý (c) và ý (h) không biểu hiện diễn biến trọng điểm trạng.

Soạn bài xích tính thống nhất về chủ thể của văn uống bạn dạng nthêm nhất

Nội dung sau đây mang tính bắt lược đông đảo ý chủ yếu, chúng ta dựa vào phía trên để trường đoản cú hoàn thiện bài xích biên soạn của chính bản thân mình một phương pháp tốt nhất:

I. Chủ đề của văn uống bản

các bài luyện tập trang 12 SGK Ngữ văn 8 tập 1- Tác trả ghi nhớ lại đầy đủ kỉ niệm thâm thúy trong thời thơ ấu của mình: cảnh đồ dùng, quang chình ảnh trê tuyến phố mang lại trường, ngơi nghỉ ngôi trường, khi nghe tới gọi thương hiệu, xếp mặt hàng vào lớp, Khi ngồi vào lớp học.- Sự hồi tưởng gợi lên bao cảm tình về buổi tựu trường, hồ hết cảm giác nao nức, hồi hộp, hại sệt, la lẫm,...

II. Tính thống nhất về chủ thể của văn uống bản

Bài 1 trang 12 SGK Ngữ văn 8 tập 1Căn uống cđọng cho thấy vnạp năng lượng phiên bản Tôi đi học nói lên đầy đủ kỉ niệm của người sáng tác về buổi tựu trường đầu tiên:- Nhan đề: Tôi đi học- Từ ngữ: Đại từ bỏ “tôi” (kỉ niệm của tác giả), kỉ niệm, buổi tựu ngôi trường, lần đầu tiên đi cho ngôi trường, giấy tờ, cây viết thước, ngôi trường Mĩ Lí, học tập trò, thầy, lớp, hồi trống, ông đốc trường, lớp năm, sắp tới sản phẩm, bàn ghế, phấn, bảng đen, tiến công vần, bài viết tập.- Hệ thống câu văn:+ Hằng năm cứ đọng vào cuối thu…buổi tựu ngôi trường.+ Tôi quên nạm nào được …khung trời quang quẻ.+ Hôm ni tôi đi học.Bài 2 trang 12 SGK Ngữ vnạp năng lượng 8 tập 1a. Các tự ngữ chứng tỏ các kỉ niệm in sâu: Hằng năm, lòng tôi lại nao nao; Tôi quên cầm như thế nào được, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã.b. Từ ngữ, cụ thể nêu nhảy cảm xúc mới mẻ và lạ mắt xen bỡ ngỡ của nhân vật:- Con mặt đường khác nhau so với lúc trước, chình ảnh đồ dùng hầu hết chuyển đổi.- Ngôi trường trước xa lạ tiếng dễ nhìn oai nghiêm.- ...Bài 3 trang 12 SGK Ngữ văn 8 tập 1- Vnạp năng lượng bản gồm tính thống độc nhất về chủ thể là văn uống bạn dạng triệu tập biểu đạt đối tượng người sử dụng với sự việc chính sẽ định, ko xa vắng xuất xắc lạc sang chủ đề khác- Để viết hoặc đọc một văn bạn dạng cần xác minh chủ thể được biểu đạt làm việc nhan đề, quan hệ giới tính thân những phần của vnạp năng lượng phiên bản cùng các từ bỏ ngữ thường lặp đi lập lại, các câu biểu lộ chủ thể.

III. Luyện tập

Bài 1 trang 13 SGK Ngữ văn uống 8 tập 1a.- Vấn đề: sự thêm bó thân cuộc sống thường ngày tín đồ dân Thao cùng với rừng cọ.- Trình tự trình diễn đối tượng với vấn đề: từ bỏ tổng quan cho tả hình dáng cụ thể, rồi tiếp đến là kỉ niệm lắp bó, cuộc sống quê lắp với cây cọ, nỗi lưu giữ.- Trình từ sắp xếp đã siêu chặt chẽ cùng thống độc nhất vô nhị, vô cùng cực nhọc biến hóa được nó.b + c. Chủ đề của vnạp năng lượng bản: Rừng rửa với sự gắn bó với những người dân sông Thao:- Trong vấn đề mô tả rừng cọ với cuộc sống đời thường bạn dân:+ "Chẳng gồm nói nào đẹp như sông Thao quê tôi..."+ "Người sông Thao đi đâu rồi cũng nhớ về rừng rửa quê mình..."d. Các tự ngữ, những câu tiêu biểu vượt trội miêu tả chủ thể của văn uống bản: rừng cọ, cây cọ, thân cọ, búp rửa, lá rửa, thanh hao rửa, nón lá rửa, mành rửa, làn rửa, trái rửa,...Bài 2 trang 14 SGK Ngữ văn uống 8 tập 1Ý làm cho nội dung bài viết lạc đề: (b), (d), (e)Bài 3 trang 14 SGK Ngữ văn 8 tập 1Trong đều ý trên, bao gồm ý lạc đề, xa đề vị không Ship hàng đến câu hỏi đối chiếu mẫu cảm xúc thiết tha của nhân thiết bị “tôi” vào văn uống bạn dạng. Đó là ý:c. Mẹ ráng tay dẫn mang đến trường;h. Ông đốc với thầy giáo trẻ trìu quí đón học tập trò.Các ý sót lại ta có thể sắp xếp nhỏng sau:a. Cứ đọng mùa thu về, những lần thấy các em nhỏ tuổi núp bên dưới nón chị em lần đầu tiên đến trường, lòng lại náo nức, rộn ràng, xốn xang;

Kiến thức cơ bản

Những kỹ năng và kiến thức quan trọng của bài học kinh nghiệm nhưng mà chúng ta đề nghị núm vững:• Chủ đề là đối tượng người sử dụng cùng sự việc bao gồm nhưng văn uống bản diễn đạt.• Văn phiên bản có tính thống độc nhất về chủ đề Lúc chỉ diễn đạt chủ thể đang xác minh, không cách biệt tốt lạc sang chủ thể không giống.• Để viết hoặc đọc một văn bản, yêu cầu xác minh chủ đề được biểu hiện nghỉ ngơi nhan đề, đề mục, vào quan hệ tình dục thân các phần của văn uống bản cùng các trường đoản cú ngữ chủ đạo thường lặp đi tái diễn.--------------// Mong rằng câu chữ của bài bác soạn văn bài tính thống tuyệt nhất về chủ đề của văn uống bạn dạng lớp 8 này sẽ giúp đỡ chúng ta ôn tập với nắm rõ các kỹ năng đặc biệt quan trọng của bài học. Chúc bạn luôn luôn đã đạt được những hiệu quả cao vào tiếp thu kiến thức.

Xem thêm: Ổn Áp Là Gì? Nguyên Lý Hoạt Động Của Ổn Áp 3 Pha Nguyên Lý Hoạt Động

<ĐỪNG SAO CHÉP> - Bài viết này chúng tôi chia sẻ cùng với mong ước góp chúng ta tìm hiểu thêm, đóng góp thêm phần hỗ trợ cho bạn có thể để từ soạn bài bác tính thống duy nhất về chủ đề của văn phiên bản một giải pháp tốt nhất. "Trong phương pháp học, đề xuất lấy trường đoản cú học tập làm cho cố" - Chỉ khi chúng ta TỰ LÀM bắt đầu giúp bạn HIỂU HƠN VỀ BÀI HỌC với LUÔN ĐẠT ĐƯỢC KẾT QUẢ CAO.
table('setting')->where("{$db->web}")->select('code_footer'); if($oh->code_footer){ # nếu có code header tùy chỉnh $code_footer = htmlspecialchars_decode($oh->code_footer); $code_footer = str_replace('[home_link]', $home, $code_footer); $code_footer = str_replace('[home_name]', $h, $code_footer); $code_footer = str_replace('[link]', $link, $code_footer); $code_footer = str_replace('[title]', $head->tit, $code_footer); $code_footer = str_replace('[des]', $head->des, $code_footer); $code_footer = str_replace('[key]', $head->key, $code_footer); $code_footer = str_replace('[image]', $head->img, $code_footer); $code_footer = str_replace('[link]', $link, $code_footer); $code_footer = str_replace('[date_Y]', date('Y'), $code_footer); echo $code_footer; } ?>